國際教育學院漢語教學精準施教,探索多樣化考試形式

時間:2020-06-10瀏覽:66

    鈴聲響起,一張張試卷被分發到學生手中,不同膚色的國際學生開始奮筆疾書。監考老師在教室中巡行,直到鈴聲再次響起。隨著試卷一一回收,考試結束。這是傳統漢語教學的考試現場。

    突如其來的疫情促使傳統漢語教學轉型為自由靈活的網上教學。教學模式的改變,對傳統漢語教學的考試形式也提出了新的挑戰。學生分布在坦桑尼亞、摩洛哥、巴西、墨西哥、美國、法國、德國、土耳其、英國、俄羅斯、羅馬尼亞、阿爾巴尼亞、哈薩克斯坦、新加坡、韓國、泰國、日本、馬來西亞等21個國家。如何保證在同一時間開考?如何讓學生在同一時間獲取試卷并在規定時間內上交試卷?如何實施監考,確??荚嚨墓叫院鸵幏缎??圍繞這些關鍵問題,國際教育學院漢語教學中心進行了多次討論、實踐與修正,最終形成了既符合學??荚囈笥诌m應線上教學的多樣化考試方案。

    根據不同教學目標分類考試的原則,考察實時表達能力的口語類課程,通過師生一對一、分時段輪流的方式,與學生視頻連線,進行點對點在線口試。對于考察讀寫能力的閱讀、精讀類課程,充分利用網上教學軟件共享屏幕的功能保證學生在同一時間獲取試卷,監考教室教師通過視頻連線功能在線監考,并借助通過微信群、公共工作郵箱統一回收答卷,確保在線考試的信效度及公平性。

照片1:18級針灸推拿學(英語授課)伊朗籍學生ZARAVAR FARANAK正在進行口語考試


照片2:19級中醫學針灸專業針灸方向(英語授課)意大利籍學生Victoria正在進行口語考試


照片3:2020春季高級班閱讀課考試前,廖遠珍主考教師正在宣讀考試說明


照片4:2020春季中級B班精讀課學生正在觀看共享試卷,進行答題


照片5:2020春季高級班韓國籍學生SEONGAI JUNG正在進行口語測試


    用中學,學鮮活的漢語,是漢語教學不變的教學原則;而學中變,不斷適應新形勢、新需求,則是漢語教學不斷煥發生命力、吸引國際學生的關鍵點。自3月2日學校開展網上教學以來,國際教育學院漢語教學中心主動轉變觀念,從學生需求及客觀實際出發,不斷應對新挑戰、解決新問題,充分發揮在線教學特點、精準施教。學期中期ISO教學服務滿意率為97%,超過一半以上的學生希望繼續學習。來自2020春季中級B班的韓國籍學生李暻淑,用課堂上剛剛學會的新詞匯和新句型,生動地表達了她的學習感受“開始我擔心這是網絡課,但做起來覺得優點比現場課還多。既節省了來回路上的通學時間,又感覺好像上了個人課?!?/p>

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