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傳承精華,守正創新 ——上海中醫藥大學聯袂搭建上海高校課程思政交流研討大平臺

時間:2020-08-06瀏覽:10


為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神,落實教育部印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》通知要求,把思想政治教育貫穿人才培養體系,全面推進上海高校課程思政建設,731日上午,上海市教衛工作黨委、市教委組織召開“2020年上海高校課程思政建設研討會”。上海中醫藥大學作為上海市課程思政改革“整體領航?!敝?,與復旦大學、同濟大學、華東師范大學、上海外國語大學、上海理工大學、上海大學、上海應用技術大學、華東政法大學等共九所高校同時開設了課程思政研討線上分論壇,聯袂搭建起上海高校課程思政交流研討的大平臺。





上海中醫藥大學教務處處長舒靜介紹了上海中醫藥大學課程思政領航計劃總體工作和成果經驗等整體情況。

2019年,學校以入選上海市“課程思政整體改革領航?!睘槠鯔C,學院、團隊、課程“三位一體”共同推進領航計劃,深化學校課程思政改革,打造六大工作模塊。一是分層推進,完善校院兩級課程思政工作制度;二是規范為先,以“五個一”推動課程思政規范化建設;三是醫教協同,建設課程思政示范課程群;四是抓住主體,實施結果導向的課程效果評價;五是強化特色,改革中醫特色思政選修課;六是德才兼修,打造課程思政師資培訓基地。

入選領航高校以來,學校馬院教師在首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動斬獲多個獎項,“我心中的思政課”獲得全國高校大學生微電影二等獎。課程思政領軍人物張黎聲教授在國家行政教育學院的網絡培訓課程數月點擊播放量達到14萬多人次。學校在《中華醫學教育》等雜志發表20余篇課程思政改革的論文,課程思政教學團隊在全國各個高校做了90余場專題報告,學校通過培訓班、學術會議、教育論壇等形式培訓輻射2000余人次。

20205月《高等學校課程思政建設指導綱要》發布后,學校課程思政領導小組高度重視,召開專題研討會,對標要求明確下階段學校工作重點,將育人與育才相統一,傳承精華、守正創新,培養德才兼備、全面發展的卓越中醫藥人才。


圍繞課程思政建設,學?;A醫學院教授張黎聲、岳陽臨床醫學院推拿教研室主任龔利、中藥學院袁穎副教授、曙光臨床醫學院副教授金濤分別作了交流發言。

張黎聲教授采用人體解剖學案例,生動地講述了通過課程學術體系發掘,提煉思政價值的方法與路徑,深刻地闡釋了《高等學校課程思政建設指導綱要》中專業教育課程的建設要求——根據不同學科專業的特色和優勢,深入研究不同專業的育人目標,深度挖掘提煉專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵,科學合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度。

推拿學以推拿名家嚴雋陶的“人無德則不能立信,醫無仁則不能療疾,師無誠則不能以教,學無悟則不能成才”為學科的思想價值和精神內涵,融入學科建設中。龔利主任以推拿學的傳承為主線,介紹推拿學的主要做法和經驗,將“流派”和“非遺”相結合,在學科建設中處處彰顯 “仁心仁術、以人為本” “為醫先為人”的學術文化。

袁穎副教授分享了中藥學課程傳承-守正-創新的實踐與體會。她分別從專業教育課程思政要素的融入要求、專業課課程思政的教學策略、中藥學課程思政要素、中藥學課程思政教學設計、中藥學課程思政的評價與反饋、以及案例分析等多方面,完整地展示了中藥學課程思政的實施路徑。

金濤副教授就內科學課程思政探索做了主題發言。圍繞“深度、溫度、梯度”等關鍵詞,內科學教學團隊將專業課學習目標與育人目標、價值觀引領有機結合,教學設計時重點關注:一是課程教學團隊抓住典型學習場景,有力提升課程思政沖擊力和感召力;二是以服務性學習為核心,強化“以己推人”的人文關懷意識;三是呈現有深度的case、凝練有溫度的故事,強化學生探究和反思意識;四是設計難度遞進的作業,將學業壓力轉化為自主學習動力;五是推進“任務導向”的小組合作學習模式,培育團隊榮譽感和文化自信等;六是打造和諧共生的教學團隊,推動教學改革持續發展。

據不完全統計,共有來自全國50多家高校的500多位教師參與了上海中醫藥大學分論壇,其中近20所醫學院校,參會教師反響熱烈。

下一步學校將繼續把培養社會主義建設者和接班人的根本任務與傳承創新中醫藥人才培養特點相結合,持續推進以“百門示范課程”為先導、“百分百專業課程融入思政功能”為核心,以教師教學學術和育德意識同步提升為關鍵,以“三全育人”質量保障體系為推力的工作模式,有力踐行習近平總書記“各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應”的總體要求。


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